中新网7月16日电 据教育部网站消息，教育部职业教育与成人教育司负责人16日就2026年《职业教育专业目录》专业增补回答了记者提问。 1.问：请简要介绍此次专业增补工作的基本情况。 答：为深入贯彻落实《教育发展“十五五”规划》部署，精准补齐重点领域高技能人才缺口，我们按照《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》和职业教育专业设置管理办法，开展2026年职业教育专业目录增补工作。专业目录动态调整是学科专业设置调整优化的重要内容，本次在《职业教育专业目录》中新增补的27个职业教育本专科专业，聚焦优化提升传统产业、培育壮大新兴产业和未来
阅读更多中新网7月16日电 据教育部网站消息，近日，教育部组织完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作，共计增补27个职业教育本专科专业，其中高职专科专业9个、职业本科专业18个，涉及14个专业大类，20个专业类。 专业是人才培养的基本单元。此次专业目录增补紧扣国家“十五五”规划纲要和《教育发展“十五五”规划》部署，紧密围绕建设现代化产业体系、促进服务业优质高效发展，精准对接新产业、新业态、新场景、新模式，锚定高技能人才培养，重点增设一批数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等领域专业。如，聚焦服务业扩能提质行动，在生产性服务业领域，
阅读更多近年来，随着乡村振兴战略的深入实施和智慧农业技术的飞速突破，曾被视为“冷门”的涉农专业热度正悄然提升。让涉农专业学生学有所成、学有所用，大家对农业高校还有哪些期待？ 近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)，对2001名受访者进行的一项调查显示，61.9%的受访者期待农业高校推进学科交叉，如开设“农业人工智能+”等融合专业，53.8%的受访者期待加强智慧农业、农业大数据等数字化技能培养。 深入了解涉农专业，68.4%受访者希望参加农业相关的实践活动 农学相关专业毕业的90后王雯感觉自己专业的学习生活特别充实，“农学之外，我们还会
阅读更多中新社杭州7月15日电 (曹丹)浙江大学信息与电子工程学院科研团队15日发布“求是引擎”科学发现系统，这是中国国内首款具备千步级长程科研推理能力、可自主组织并持续推进全流程科研工作的AI系统，将为前沿科研探索提供新技术支撑。 现有大模型科研系统多作为辅助工具，用于查阅文献、编写代码等。而“求是引擎”的核心突破在于拥有“长程自主科研能力”：只需输入一个研究方向或研究目标，系统便能像科研人员一样逐层拆解科学问题，在试错、修正、再验证中持续推进研究，实现千步级长程科研推理。 据介绍，“求是引擎”采用多智能体协同框架，内设研究规划、方法构建、任务执行、结果分析和
阅读更多视频：毕业踏歌行｜三尺讲台的青春接力 来源：中国之声 又是一年毕业时，一首首熟悉的旋律再次在校园响起。从毕业典礼到图书馆闭馆，从宿舍楼下到奔赴远方的列车，毕业歌唱响了青春，也记录着成长。 歌声里有离别的不舍，也有出发的勇气。中国之声特别策划《毕业踏歌行》，循着毕业歌，记录新时代青年的人生选择。歌声未远，青春正启程。 开阔自己的视野，打开孩子的眼界 盛夏的校园洋溢着青春，北京师范大学2026届的毕业生们，面对毕业歌曲《我会怀念此刻的我们》的MV镜头，道出自己怀念的大学时光，定格一帧帧青春胶片。 “学为人师、行为世范”，这里的青春故事许多都与三尺讲台有关。王
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